2021年10月21日，成都高新区何小波-陈瑶儿童阅读与创作工作室聚焦诗歌教学，在成都霍森斯小学举办了儿童文学课例研讨系列活动。

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我校李娅玲老师担任活动主持

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活动第一堂课玉林附小的赵颖老师通过玩游戏，看视频，自读颠倒诗歌引发学生对诗歌的兴趣，接着通过变一变、套一套，引导学生走进不同类型的诗歌，最后让学生们一起总结诗歌的七十二变，引发学生阅读儿童诗的兴趣。

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第二堂课蒲蕾老师用一系列阅读活动丰满课堂，孩子们在循序渐进中明白王冕不要的“好颜色”其实是权势、名利、地位……课堂最后李老师带着孩子们画梅题字，蒲老师通过引用古人“折梅赠远”的习俗，呼吁孩子们将“墨梅精神”传递给全世界的朋友。

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第三堂课我校于晶老师通过前期的校本课程“寻找秋天”引出课题四季，于老师通过师范读，学生展示读，学生齐读等多种形式指导学生朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵味。在教学过程中于老师将随文识字贯穿课堂始终，在诗歌教学愉快的氛围中运用多种方法帮助学生识字、认偏旁，巧妙地解决了识字目标，可谓润物无声。于老师还引导学生挖掘诗歌的语言美，体会用叠词仿写春天和夏天的诗歌。最后，通过快闪游戏识字结束了本课教学，让孩子们意犹未尽。于老师这堂课中将诗歌的教学价值和语文价值充分融合，充分体现了“以诗教”的理念。

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最后，《四川教育》首席记者余小刚老师为工作室老师们作出点评、指点迷津。余老师肯定了此次教研活动的价值，点赞活动组织有趣、课程内容丰富。余老师提出诗歌教学的课例要体现诗歌这种文体的独特价值，营造诗歌氛围，激发学生学习诗歌、创作诗歌的欲望。

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